شیوه های اهرم بالا چیست (اچ ال پی)? شورای کودکان استثنایی و مرکز سدر کتابی را در سال 2017 منتشر کردند که همه چیز در مورد شیوه های با اهرم بالا است. این پژوهشها اچ ال پی را ""مجموعهای از شیوههای اساسی برای حمایت از یادگیری دانشجویی کی–12 توصیف میکنند و میتوانند توسط افرادی که وارد این حرفه میشوند تدریس و اجرا شوند" (ویندشیتل, تامپسون, براتن, & استروپ, 2012).
تمرکز بر روی جنبه های تعلیم و تربیت خاص مانند همکاری, ارزیابی, رفتار اجتماعی-عاطفی حمایت و دستورالعمل. برای اینکه یک عمل "اهرم بالا" در نظر گرفته شود باید معیارهای زیر را داشته باشند:
- تمرکز مستقیم بر شیوه های تدریس
- با فرکانس بالا در تدریس در هر محیط رخ می دهد
- مبتنی بر تحقیق باشید و برای تقویت تعامل و یادگیری دانشجو شناخته شوید
- به طور گسترده در هر زمینه محتوا یا رویکرد تدریس قابل استفاده و قابل استفاده باشد
- اساسی برای تدریس موثر هنگامی که به طرز ماهرانه ای اجرا شود
(منبع: مک لسکی و همکاران. ال., 2017)
بیایید یکی از شیوه های اهرم بالا را که متمرکز بر تطبیق دستورالعمل برای رفع نیازهای دانشجویی است بررسی کنیم. ایجاد تعدیل در دستورالعمل دانشجویان سنگ گوشه ای از فردی سازی مبتنی بر داده است. معلمان می دانند که دانشجویان نیاز به تغییر در برنامه درسی و مواد دارند تا هر دو را در دسترس قرار دهند و بر یادگیری خود تاثیر بگذارند. تمرین 13 با اهرم بالا این موضوع را به تفصیل بررسی می کند. کمیسیون مستقل انتخابات از طریق بررسی برای تحقیق و حمایت از ادبیات ایجاد تغییرات تدریس را به عنوان یکی از مواردی که همه معلمان می توانند در کلاس درس برای تاثیر بر نتایج دانشجویان استفاده کنند شناسایی کرده است. همراه با ساخت سازگاری, داده ها باید رانندگی انتخاب برای انطباق مواد و وظایف. اینجوری بهش فکر کن. اگر به فرزندتان یاد می دهید که دوچرخه سواری کند این احساس را ندارید که او می تواند بدون چرخ های تمرینی دوچرخه سواری کند. شما با دقت مشاهده می کنید, شاید حتی برخی از داده ها را در مورد تعداد سقوط جمع کنید, و از این داده ها برای تصمیم گیری برای برداشتن چرخ های تمرینی از دوچرخه استفاده کنید. تطبیق وظایف و مواد نیز به همین ترتیب است. از داده ها برای هدایت این تصمیمات استفاده کنید.
(منبع: مک لسکی و همکاران. ال., 2017)
این فقط یک نمونه از 22 اسب بخار است که مرکز سدر و مرکز سدر مطرح کرده اند. برای بررسی عمیق این شیوه های اهرم بالا و نحوه اجرای این روش ها در کلاس درس یک وب سایت جامع ایجاد کرده است. این وب سایت شامل تمام شیوه های اهرم بالا, منابع و مواد اضافی برای شروع. این پژوهشگران هر یک از مباحث را شکسته و اطلاعات کوتاه و جامعی در مورد شیوه ها و حمایت هایشان از پژوهش فراهم کرده اند.
(منبع: شیوه های اهرم بالا در تحصیلات ویژه)
در کنار وبسایت کمیسیون مستقل انتخابات و مرکز سرو یک کتاب چاپی و دیجیتالی به نام "شیوه های اهرم بالا در اموزش های ویژه" ایجاد کرده اند."این کتاب برای خرید از شورای کودکان استثنایی در دسترس است.
شیوه های اهرم بالا تمرکز بر جنبه های تعلیم و تربیت ویژه اطراف همکاری, ارزیابی, رفتار اجتماعی-عاطفی پشتیبانی و دستورالعمل. هر یک از این روش ها توسط تحقیقات پشتیبانی می شود. استفاده از این شیوه ها را در کلاس خود برای حمایت از دانشجویان مبارز در نظر بگیرید.
منابع:
مک لسکی, جی, بارینگر, م-دی, بیلینگزلی, ب, برونل, م., جکسون, دی, کندی, م., لوییس, تی, مهدی, ل., رودریگز, جی, شیلر, م. سی, وین, جی, & زیگلر, د. (2017, ژانویه). شیوه های بالا در تعلیم و تربیت ویژه. ارلینگتون: شورای کودکان استثنایی و مرکز سرو.
(2017). ایده های بزرگ در اموزش های ویژه: دستورالعمل های ویژه طراحی شده, شیوه های اهرم بالا, دستورالعمل های صریح, و دستورالعمل های فشرده. تدریس کودکان استثنایی, 50, 20-27.
شیوه های اهرم در تحصیلات ویژه. (ن. د.). بازیابی 4 نوامبر 2019 از https://highleveragepractices. org/.
(2018). قرار دادن شیوه های اهرم بالا در عمل. تدریس کودکان استثنایی, 50 (4) , 169-171.
